左右手的声部是完全独立的，旋律在高音低音不停的变化，衔接的分句非常巧妙！这曲子明明听起来很简单，比我那首简单的多，可用到的作曲技巧确实从没想过的，太高级了！
用来给学生们学习简直太合适了！
李老师也听出来了，这种二声部的技法对于训练学生的多层思维特别有帮助！这种化繁为简的功力定是大神写出来给一般人练习用的啊！根本不是普通作曲家能完成的！
这，这是陈平凡？他比我想象的还要厉害啊！
郎小郎闭目回味，半响道，“妙！非常妙！两条旋律纠缠延伸，给人以无边的想象！”他抿着嘴，“但我感觉你好像还没尽全力，是不是还有更高级的曲子啊？”
“什么？还有？”两个老师齐声惊呼。
李老师喜道，“同学们，快拿出手机录像，回家照着陈平凡的指法弹，对你们帮助非常大！”
哇！
大家立刻围了上来，一个个掏出手机打开了摄像模式都对准了我。
“哎呀，挤我干嘛呀！别挤了！”
“你往前一点，站这里我啥都录不下来！”
“我这里只能看见钢琴一角，那边的看不见啊！”
小张老师脸色铁青，虽然不愿意承认，但不得不承认陈平凡很有才！
他说，“你们都回去，我在后面拿手机录！一会儿连谱带视频都发给你们。”
李老师就等这句话呢，笑道，“那同学们都回去吧，小张老师个子高，录的比你们都清楚。”
小张老师抿着嘴将摄像头定焦到琴键上。
我笑道，“你们别这么一个个大眼瞪小眼的啊，我都不知道该咋弹了！”
请！
深吸了一口气，弹奏开始。
小刘在心里默默地数着。一条声部出现了，和上次一样，另一条声部也进入了。
恩，这个连接音做的很有技巧啊！不过也不过如此而已吧？
忽然，又一个声部出现了！
这是一首三声部！
三条旋律，三个层次，用两只手表现！
我*！这牛*大了啊！
这种曲子他们不是没有见过，但那是演奏会上的作品，作为练习曲出现这还是第一次！如果能系统的学习这套曲子，对钢琴技法的提升简直不可想象的！
小刘老师看到了更高的含义，“写好三声部不难，难的是把不同声部的动机和旋律拼凑在一起！这种像织毛衣似的组合思维太令人震惊了，天才，真正的天才啊，我一定要好好学习一个！”
他激动的双手颤抖，呼吸都急促了！
忽然一个不小心，手机竟叭哒一声掉在了地上！
啊！不要！这是无比宝贵的学习机会啊！他急的赶忙将手机捡起来又重新对焦，可惜中间已略过了一大段。
同学们心里这个骂！这刘大个子干什么吃的？我们靠你的录像学习呢！你倒好，直接把手机扔地下了！
平时吹牛逼七个不服八个不忿的，你教的一般也就算了，拿个手机都拿不好啊！
简直了！
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