牐牎笆敲矗抗能如此太好了！”赵姬欣喜万分。
牐牎案詹呕乒芬痪⑻蛩他却忍着不动，这说明他很能忍耐，这么小就有这样强的自制力，不简单，更证明了我刚才对他相貌的分析。”
牐牎靶恍焕鲜Χ晕叶的鼓励。”赵姬又高兴地向赵博行礼。
牐牎拔矣腥道测验题，想测试一下赵政的资质反应。”赵博认真地说。
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牐犝哉的心跳却加快了，他不知老师会问他什么问题。
牐牎罢哉，”老师仍旧语气温和：“将刚才舔你的小黄狗喊过来，它的名字叫小黄。”
牐牎罢庖彩遣庋樘饽浚俊闭约Ь奇地问。
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牐犝哉遵命喊了几次“小黄”，小狗只看看他，仍然懒懒地躺着不动。而赵博只喊了一声，小黄狗就箭似地摇着尾巴奔了过去。
牐牎罢哉，回答我，为什么你喊它不来，我一喊就来。”
牐牎耙蛭……因为你常给它东西吃，而我没给它吃过。”
牐牎凹偃裟阆衷谑稚嫌谐缘模它会不会到你那里去？”
牐牎澳且看它肚子饿不饿，饿就会，不饿就不一定。”
牐牎霸傥誓阋桓鑫侍猓现在我要你去牵一条牛来，能办到么？”
牐牎按笈Ｎ铱梢郧＠矗小牛我办不到。”
牐牎拔什么？”
牐犝圆┧坪醵哉哉的答案感到意外。
牐牎按笈４┝吮巧，又绑在固定的地方，我拉他，他怕痛，一定会跟我走；小牛没穿鼻，又会乱跑，我追他不到。”
牐犝圆┩νγ济，赵姬在一旁忍不住抿嘴笑了。
牐牎拔以傥誓悖假若你走在深山里，前面是一道独木桥，后面有只狼追你，你又不会游泳，你怎么办？打狼还是上桥？”
牐牎懊挥泄叵担我会爬树。深山一定有大树，狼不会爬树！”赵政爽快地说。
牐牎昂茫你先到外面去玩一会儿，我有话要跟你母亲讲。”
牐牎笆恰！闭哉得救了似的，高兴地往外跑。
牐牎袄鲜Γ怎么样？测试的结果如何？”赵姬问。她又说：“这孩子如此古怪精灵，真是少见。”
牐牎暗娜芬旌醭＜，答案都在我预料之外。照常理推断，第一个问题一般孩子会回答狗是你的，当然听你的。第二个问题一般孩子会回答能或不能，而赵政却说了好一番情况和道理。第三个问题通常会答回转身来与狼撕打，以示勇敢，或是选择上独木桥表示无奈，但他却有第三种选择。这次测试表明太子有独特的想法，不会受常规的束缚。”
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牐牎暗比唬我还看出太子虽然独立大胆，却思考细致，考虑周到。只是可惜……”赵博惋惜地迟疑。
牐牎翱上什么？”赵姬追问。
牐牎拔矣挚闯鎏子鹰视虎步，狼音豺声，可共患难，不能分享成功；不得意时能谦卑待人，得意后却可能对人冷酷、刻薄。”
牐牎案展七岁的孩子，能看到这样多么？”
牐牎袄戏蚩吹娜撕芏嘌剑又钻研过相术，是比较有眼光的。但我要收下这个特殊学生。”赵博回答。
牐牎岸嘈焕舷壬。以后赵政就交给老先生培养了。”赵姬高兴地行礼感谢。
牐牎罢馐歉鎏厥獾暮⒆樱要特殊地进行教育呀。”赵博又说。
牐牎澳抢鲜ψ急溉绾谓痰妓？”
牐牎疤子是旷世奇才，应好好引导。我尽量设法在教育中培养他治国平天下的才能。”赵博叹了口气又说：“太子若当了秦王，天下不是大乱就是大治！”
牐犝圆├舷壬看人确实很准，以后赵政的行为发展确如他说的那样。
牐犝圆┒哉哉的教育真的与常人不一样。他不把赵政关在深宅大院，而是经常领着他穿着便服走街窜巷。街上的孩子不知道他是秦国的王子，把他当作完全平等的人，与他共分食物，共同携手唱歌跳舞，有时发生争吵，但又很快和好。赵博说这样可以让赵政知道民间疾苦。培养他与民众相处的领导能力。
牐犜诖蠼稚希赵政看到世界上最悲惨的事：成堆的伤残军人穿梭在市集和店铺间乞讨，穿着破旧沾满血迹的军服。他们在长期战争中侥幸存活，回家以后，发现亲人死散无遗，家园荒芜，只好到都城来谋生。但在都城也不容易找活，无奈流落街头。
牐犓们中间有人拦住行人乞讨，口口声声说是战争的残存者；有的项上挂块木牌，上写“国家负我”；有的还跪在地上，前面洋洋洒洒写着千言告父老书，说明与敌军作战受伤及来都城的经过。
牐犝哉对这些伤残军人饱含同情和感慨，虽然自己也不富裕，但还常常将食物分给他们一些。
牐犝圆┒哉哉说：
牐牎叭思渥钣薮赖氖戮褪钦秸，双方有什么问题可商议解决，战争非但不能解决问题，反而制造了更多问题。”
牐牎暗为什么从黄帝战蚩尤开始，天下的战争几乎没停止过呢？”赵政天真地问，“国与国之间为什么要打仗？”
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