书声朗朗。
青鸾于五重天那无比整洁的街路之上辞别商贩未过多久，即因街路一侧的朗朗书声而驻足。
是学院，是学府，是学校，亦是学堂。
青鸾仅是站在那庄严的校门前侧首，对着宽广操场深处的教学楼沉默相视。而青羽与小姑娘则是走入了学校，亦是走过了操场，不仅站在了教学楼之前，更是趴在窗边对内...眼巴巴的瞧着、看着。
是课堂。
师在台上教，童于台下学。
无数模样、年岁皆是相同的稚岁孩童，正捧着书本跟随师长朗朗而读。
看上去很是整齐，无论是桌椅摆放，还是孩童的模样，皆是无比整齐且是近于相同的模样。
有些怪异，却也不知为何会怪异。
所谓的课堂，究竟是应该充满欢声笑语、其乐融融的欢乐模样？还是应该整整齐齐、不苟言笑的肃穆模样？
欢乐，肃穆。
本是八竿子打不到一块儿去的两个词汇，却也不知为何会同时出现在小姑娘与青羽的心中，因为从未见到过课堂，也从未坐在课堂之上的他们，根本就不知道这所谓的课堂应该是何种模样。
所谓的欢乐...大抵是因为兴趣得到满足而产生的情绪。
所谓的肃穆...大抵是因为应该抱着严肃的态度去学习。
小姑娘与青羽仅是看了一眼，便灰溜溜的回到了青鸾的身边，且是用着自己的理解向青鸾阐述着...
‘似是一种约束的手段。通过合理的约束来确保稚年之人能够积攒底蕴，也是通过合理的方式来确保文明的延续与传承，更是通过合理的引导来向后来之人灌输着正确的思想、观念，从而确保这些稚岁的孩童能够成长在正确的道路之上。’
‘但我却是无法理解，为何所有的孩子都是相同的模样。也许我能够理解他们为何有着相同的毫厘短发，也能够理解他们为何有着相同的穿着打扮，但我却无法理解，为何他们就连身高、相貌、乃至声音，都是如出一辙的模样。’
“因为一切都是最好的！也必须是最好的！”
青鸾依是立身于校门之前，且是听着青羽与小姑娘对学校的描述，但也仅在话音刚刚落下之际，便有另外一道略显沙哑病态、且是具备十足狂热的声音，于她身后传来。
青鸾闻声回首，方才得见一位岁在不惑，身着洁白长褂，且是顶着一头脏乱长发的男子，正带着满面的狂热之色，向她急步走来。
青鸾有些惧怕，倒也不是因为男子身上散发出了强大的气势，仅是因为男子脸上的狂热已是到达了病态的程度。
青鸾不知男子是谁，但男子却似是知道青鸾是谁。而且不仅知道她的过往，甚至能够知晓她的未来，只不过这份“知晓”此刻已是遇到了些许的“意外”，而这份意外，即是他那狂热之病的起因。
男子急步上前，且是迅速走到了青鸾身前，似是出于狂热、似是出于向往、似是出于痴迷，于她那早已化作脏兮、破烂的长裙之上嗅了嗅。不知嗅到了什么，但男子还是呈现出了无比陶醉、痴迷、满足的模样。
男子很是贪婪，亦是丝毫不加遮掩的贪婪，他贪婪的将青鸾拉到了街路的一旁，并坐在了那似是公用的长椅之上。
青鸾在右迷茫而坐，亦是于迷茫之中相问：“你是谁？”
男子在左弯腰俯身、肘拄膝盖，如若解说高深学术一般，款款而谈。
“我是谁并不重要，因为人们在问出这句话的时候并不是真的想要知道对方是谁，人们想知道的仅仅是对方能够给自己带来些什么，或者说仅是在意对方能否会让自己失去些什么。同时人们也是通过这种方式来断定，对方是所谓的敌人、还是所谓的朋友。因此你不该问我是谁，而是应该问我，我能够给你带来些什么？”
“你...似乎不大正常。”青鸾依是迷茫，且依是不知男子在说些什么，仅是下意识的用语言给自己所接触到的事物做出了一个...自认为是正确的定论。
“所谓的正常，素来是平庸之人对平庸之人的描述。例如说...人们总是喜欢将自己视作对比的基准，从而来断定他人是否正常。那些与自己相同、相似、相等的便是正常的，那些与自己相异、相悖、相反的便是你所说的‘不大正常’。不过这也没有关系，因为在我看来，所谓的不大正常正是我脱离平庸的证明与体现，而我个人则是将这种证明与体现称之为...更高的进化方向。毕竟趋于平庸的另一层含义便是于平庸之中惰性发展，而这也恰恰不是站在浪潮之上的方式，也注定无法让更加优良的基因成为传递生命的火种。”
“我不懂你在说些什么。”青鸾依是迷茫，不过也是下意识的认为男子说的这些似乎很有道理。而之所以认为男子说的有道理，仅仅是因为...她听不懂。
“哦...这就比较高深了，也是一种神奇到无与伦比的伟大与不凡。”男子依是狂热的说着，不过那充满狂热的双眼却是不再看向青鸾，而是翘首仰望起了苍穹，似是满载对前人的敬畏与向往，并再度开口道：“这是一个出现在十万年前的遐想，不过这个遐想出于人道主义，至今都未曾得到任何实质性的论证。不过即便如此，我依旧要歌颂、赞美这位做出遐想之人的伟大......”
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