他恍惚间想起了前几日，他抓耳挠腮想“书”之一门的考核却怎么也想不到合适时，忽然烟雨先生到访，他吐露心中苦闷，烟雨先生便向他提议以此法考核，并借予他《月夜渡江图》，供他使用。
当时正欢喜解决了一项大难题的苏博士，冷不丁忽然听到烟雨先生提问。
“如若是博士，会写什么字呢？”
当时的苏博士想都没想，同文山鸣回答的一样，甚至还想当场为烟雨先生写一份，好让烟雨先生点评点评。
烟雨先生却拦下了他，笑而不语地走了。
苏博士当然没胆子问烟雨先生会写什么字，但当时烟雨先生那一笑，苏博士看得分明，知道自己的答案，烟雨先生没看上，只他好奇，烟雨先生心中的答案又是什么呢？
直至，今日看到黎青颜的回答。
苏博士觉得自己好像知道答案了。
“变”。
这一字，若说回《月夜渡江图》，便是指摆渡人自身的改变，不依靠于外物之风，自己握起了桨，觉察出危机将至，火速划桨转向。
跟文山鸣一样，黎青颜的答案，同样融于了事态的发展。
但不同于文山鸣的选择，让船和摆渡人被动地接收风的助力和守护。
黎青颜则是选择，主动握起桨，化被动为主动，主动改变自身，而不依托于外物的推动。
可以说，文山鸣和黎青颜的切入点完全不同。
一人幻化成风，一人幻化成摆渡人。
如果将船只比作江山社稷，文山鸣便是想推动其往更好的方向行驶。
而黎青颜则是期望当权者自身能提早发现危机，拿起主张变革的桨。
以两人的观点来看，很明显，黎青颜的想法是从根本上去想解决方法，而文山鸣只是从旁辅助的作用。
两者立意高下，一看便明。
文山鸣的风虽然可以令船只暂时变向，但最终决定船只如何走的，还是摆渡人手里的桨。
摆渡人若是不听，他仍然会逆风而上，危机依旧还在。
这时的文山鸣如何吹“风”，都无济于事。
可饶是黎青颜立意之高，苏博士对她改观的同时，也带有几分遗憾。
因为，黎青颜这一字中必然要体现“变”之韵。
所以，她方才才一直把玩大小不同的石头，感悟其中之变化。
可惜的是，她所练之字体，明显练习时间不长，不能完美地将这种神韵融入其中，即使她刻意延长了写字的时长，也还是因为笔力不够，有所欠缺。
虽立意是头名，然综合判定，苏博士却给了黎青颜第二。
不过，黎青颜面上并没有太多失望。
因为，刚刚苏博士对她笑了。
作者有话要说： 一更。
接下来要写数了，数才是最难的！！！
嗷嗷嗷嗷！
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