对于那个异样的光景，以茶柱老师为首，班里的大家也都发出了惊讶的声音。
很少见啊堀北。你竟然会举手。有什么事？
方才，老师说过，上次的考试32分以下属于不及格。而那个，是依靠刚才的计算公式得出来的。请问和上次的计算方法没差别吗？
啊啊，没差别
那么这里将会产生一个疑问。上次考试的平均分我刚刚进行了计算，是64.4分。把它除以2就是32.2分。也就是说超过了32分。尽管如此，32分以下才属于不及格。这就表示舍去了小数点。和这次的计算方法相矛盾
确，确实。如果和上次一样的话，那么这次期中考试39分以下才算不及格！
就是说，考出39分的须藤将以一线之隔回避掉不及格。
原来如此。你已经预见了须藤的分数会非常勉强吗。所以只有英语的分数才极端的低
堀北，你……
须藤，察觉到了什么。接着，就如同吃了一惊一样，其他的学生们在看到贴出来的纸张后也终于注意到了。堀北，五个科目中有四个科目的成绩，全部都取得了满分，然而只有英语的分数极端的低。明显很异常。
你，该不会————
须藤好像也注意到了。
恐怕，或者应该说毫无疑问。堀北为了把英语的平均分哪怕只降低一点点，而把自己的考试分数尽可能的放低。
如果你觉得我的想法有错的话，请告诉我上次和这次计算方法不同的理由。
照射进来的一缕光芒。最后的希望。
这样啊。那么，我就详细一点告诉你吧。非常遗憾你的计算方法有一点错了。在导出不及格时用到的分数，小数点是通过四舍五入来计算。所以上次的考试是处理为32分，而这次的考试是处理为40分。这就是回答
u……
你的内心里，也应该注意到了小数点以后是使用四舍五入。只不过为了不放弃希望而提出意见……不过非常遗憾啊。差不多第一节课要开始了。我走了啊
堀北，因为失去追击的手段而沉默下来。茶柱老师的言语里没有矛盾。这就表示已经失去了最后的手段。啪的一声教室的门关上了，教室内被寂静所包围。
须藤虽然对退学的事实感到困惑，但仍然目不转睛地看着不惜降低自己的点数也想要支援的堀北。不管怎样都想阻止须藤的退学，而把自己的分数降低到极限位置的堀北
……对不起，我应该再把分数，削减到更加极限的位置
这么短短地说了一句话，堀北缓慢地坐了下来。
但是，对堀北来说51分已经是非常低的一个分数了。
如果降到40分附近的话，最糟糕的情况就是自己也会有退学的危险。
为什么……你，之前不是说，讨厌我吗
我只不过是为了我自己而行动罢了，请不要误会。虽然那个也已经以失败告终了
我慢悠悠地离开了座位。
去，去哪里啊绫小路！
厕所
那么说完，我一出了教室，就快步朝着办公室走去。茶柱老师，已经回到办公室了吗。尽管这么想着但还是走下楼梯来到1楼的走廊，发现一动不动地站在窗前看着外面的茶柱老师。就好像，在等着谁一样。
绫小路吗。怎么了，马上就要开始上课了啊
老师。能够让我提一个问题吗
……提问？就为了那个特意地追了上来吗
因为有件事情希望你能教我
继堀北之后，没想到连你都要向我提问。到底是什么？
您觉得现在的日本，这个社会是平等的吗？
还真是离得相当远的话题啊。突然间怎么了。我回答那个有什么意义吗？
很重要的事情。能够回答我吗？
从我的见解来说，当然，这社会并不平等。一点也不
是的。我也那么觉得。平等这个词是谎言
就为了问那种事情才追上来了吗？如果只有那个的话我可走了啊
在一周前，老师在我们的面前告知考试范围的改变，那个时候是这么说的。“忘记告诉你们了”。那是事实，实际上比起其他的班级我们被告知的时间有着1周的偏差
在办公室是那么说的吧。那又怎么了
问题相同，向点数的反映也相同，同样有着退学的风险，尽管如此，只有D班在不平等的条件下，被强迫进行考试
也就是说对那个不能接受吗。但确实是个不错例子。那可以说正是不平等社会的缩影
确实这个社会，不管怎么偏袒都说不上是平等。但是，我们人类是可以思考的生物
想说什么
至少得让它看上去是平等的，就是这么一回事
……原来如此
一个星期的偏差到底是偶然还是有意的，对我来说这个问题根本无所谓。但是，这个不平等现在正把一个学生逼到退学。那是事实
想要我怎么做？
我就是来问这个的。我希望招致不平等的校方，能够进行妥当的处理
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