PPT课间上，开始放映事先准备好的数据。
孙建立站在讲台上，吹了自己一顿后，总算进入正题。但他讲课的水平真有点差，只会照着课本念：
“平均数是指在，啊……一组数据中所有，数据之和，再除以这组数据的个数。”
“那么，众数呢就是是一组数据中出现，次数最多的数值……”
讲得很无聊，断句还有点问题。
除了林凡不得不听课之外，其他人早溜号了。
或者想张寅剑这种，边看小说边听，还要骂一句：
“傻叉，这不是小学数理统计基础嘛。”
“讲啥玩意呢。”
确实。
课本为了保证知识点的完整性，会把小学、初中学过的内容总结。
因此课本不一定特别适合学习，好的老师会根据学生的学习情况，制定学习计划，把课程置顶的详略得当，讲重点和难点。
混子老师只会念课本。
“统计学可以帮我们认识和了解世界，帮助我们对事物形成客观的认识。”
孙见利喝了口茶，坐在讲台上继续说。
“我们还是拿线上课的作业成绩成绩举例子。“
“在旧学习小组，我们把水平相近的同学分到同一组。”
“这时，大家的平均成绩是70分。”“在新的学习小组分配中，大家可以看到，小组的平均成绩，比之前有了明显的提升。”
“现在的平均分是79.82分。”
“大家动笔算一算，这数字对不对。”
孙见利把PPT放到数据页，里边的原始数据就是每次线上作业的成绩。
统计学知识点，在高中属于比较简单的内容，但是需要学生特别细心。
稍不小心把“6”抄成了“9”，第一问错了后，后边步步出错，就一分都拿不到了。
部门老实的学生开始写写算算了。
这种基础问题，林凡懒得动笔，但是思维发散出去：
昨天薅“DA哥”羊毛，获得了Python数据分析技能。新获取的知识很有趣，会让人迫不及待的想要尝试。
林凡满脑子都是如何用Matplotlib、NumPy、Pandas处理数据，而不是孙见利这节课主次不分的小学算术题。
孙见利坐在讲台前，抱着保温杯，把不小心喝进嘴的茶叶吐回杯子里：
“你们后排那些公费生，得特别感谢学校的新制度。不然成绩能提升上来吗？”
”也就现在条件好了，你们一个个的，在我那个年代，花钱都没书读！“
赵思博一脸鄙夷：
“您这个水平，这个学历，现在这个年代也找不到工作啊。”
张寅剑笑嘻嘻：“赵色魔，上啊，怼孙忘义啊。”
赵思博家里是开猪肉脯的，父母没什么文化，对孩子的学习成绩也不介意，反正有个高中读就完了。
孙见利请家长谈学习问题，别人的家长都是“谢谢老师，您多关照”。
赵思博的家长却是“哎呀，老师，看孩子您就说要多少钱吧？孩子在学校快乐成长就行”。
这操作，直接撕碎了孙见利的丑恶的面具。一来二去，孙见利最不想看见的，就是赵思博家长。
在学校，赵思博只要不打架，不强X，没人敢把他怎样。就算跟老师骂起来了，孙见利也只能跟他对骂。
“懒得跟他较劲。”
赵思博是个宅男，本质不坏，也不爱惹是生非。除非别人骑他头上，不然绝对不会动手。
“林凡，你来说说，我们的新分组模式，对你们有什么益处。有没有在其他同学身上学到东西？”
所谓的“新型学习帮助小组”，也就是上边谁一拍脑门，下边做做样子。根本没什么实质性效果。
林凡记忆里，也只有某天群里发了一个excel表，说给大家分配了新的学习小组这回事。
“林凡，又走神——”
孙见利的粉笔头直飞。
“林凡，孙老师让你回答一下学习分组的感想呢！”
韦君志站起身来“维持记录”。
张寅剑朝前比了个中指，小声嘀咕：“林老六，怼他啊。”
“林凡，又被我抓到走神，加上网课，几回了？说说吧，我看你是又该请家长了。”
林凡理了理思路：
“孙老师，新型学习小组，对我们这些差生是没有帮助的。”
“我还是我，赵思博还是赵思博。”
“我们的成绩都没有提高。”
孙见利“呸”的一口，把茶叶吐回杯子里：
“像你们这种，属于无可救药。”
“学校小组，对我们班其他学生稍差的学生，就没有提高吗？”
“改变了分组模式之后，小组的平均成绩都有提高。”
“这是统计学知识。”
“林凡，这不涉及多难的数学知识吧？基本常识没有，老师用心教你，你连良心都没有？”
赵思博和张寅剑又是做鬼脸，又是假装干呕，孙见利还有脸说。
他的良心可黑透了。
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