(4)打破了门阀制度的限制,矫正了之前的世卿世禄制,给更多的中小地主阶级的知识分子提供了参与治国和施展才能的机会。考生几乎没有身份、阶层、职业等限制,除了娼、优、隶、卒等“贱民"外其他人均可参加科举考试。科举的开放性突破了血缘关系对政治权利的垄断，只要有真实水平,能够通过层层考试,即可登上“龙虎榜”,使中小地主阶级等广大下层民众有了人仕的机会,体现出一种平等精神,起码形式上是公平的。
(5)为封建统治阶级选拔了众多的人才。据资料统计,我国古代有科举考试而进士及第的人占到在朝任职或从事其他文化工作的人的60%左右。这些人中许多都是有才能且确实做出了成就的而留名后世的杰出人物。
(6)有利于社会各阶层的流动。从唐至清,科举制度一直是促进社会下层士人向上层流动,导致社会结构变动的重要力量不断的定期开科取士,使得士人阶层不停地进人官僚队伍。这样做的结果,一方面使饱学儒家经典的士子进入官僚队伍,可以实现其治国平天下的愿望;另一方面,由于他们来自社会下层,了解民间疾苦和吏治利弊得失,从而更好地为人民谋福利。
(7)具有一定的文化统治与文化普及功能。唐时以诗赋取士,促进了唐诗的繁荣。明清科举考试重八股文,而八股文题则是以儒家的《四书》《五经》来命题的,广大考生往脑里灌输也都是儒家思想。且受其垄断的学校教育教授的也均是都是“四书五经"之类的内容。最高封建统治者就是这样通过科举制度使广大士子皆知习诵儒家经典,借以化民成俗。且参加科举的人,及第了人仕,落榜的留在民间,可起到在民间普及儒家文化的作用。
总之,科举制不仅在中国,乃至世界都产生了深远的影响,朝鲜和越南长期实行过科举制，英美等国建立的文官考试制度也受到科举制的影响,科举制西传欧美并影响世界,是我国对世界文明的一大贡献。
66.科举制度有哪些弊端
(1)科举实际上是封建专制统治独裁的工具。它所构成的价值体系,只是叫人获取功名利禄,充当皇帝的工具和奴隶,行为准则是按皇帝的意志办事。而它选拔人才的标准是对儒家经典的理解程度,并不是看中一个人的才干。
(2)科举考试滋生腐败。科举制以利禄为诱饵,引士人于贪奸之途。考生为了能进士及第,有时完全丧失了自我,沦为科举的奴隶,人格卑下,精神颓废,而一些考官为了谋取私利,往往会导致行贿舞弊的现象。考官与考生试场作弊屡见不鲜。
(3)考试内容局限,形式死板。科举考试内容局限于儒家思想,形式是八股文作答,这种制度形式死板,思想束缚,一个人的才智往往不能得到发挥,人的灵气和才思会完全被淹没。这样的制度培养出来的人往往也是偏才,不仅取消了独立精神、自由思想,而且也窒息了一个古老民族的生机。
(4)导致官本位思想。科举考试与功名利禄直接挂钩,把读书、应试、做官三件事紧密联系在一起,致使读书人怀着“朝为田舍郎,暮登天子堂"的幻想,大都是冲着功名利禄而去,整日埋头苦读,滋生了延续至今的官本位思想。
(5)忽略自然科学。科举只考儒学,导致了考生对地理、天文、物理、化学等自然科学的忽略甚至摒弃,这也是我国到清末时期综合国力远远落后于西方国家的原因。
(6)科举制度是一种精英再造机制,由于选拔名额有限,形成千军万马过独木桥的现象，造成人才的极大浪费。
67.中国古代选官制度变化规律如何
(1)选官制度是保证和巩固统治者统治的重要举措。
(2)历代选官制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用,但这些制度在执行的后期,逐渐影响和阻碍社会的发展。
及第
(3)选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学,选拔方式渐趋严密科学,标准逐步趋向公开、公平、客观。
确实
(4)影响我国时间最长的选官制度是科举制度,也是当时世界上最先进的选官方式。68.对中国古代选拔人才制度的几点认识
流 (1)古代选官和用人是否得当,直接关系到社会兴衰。因此，选官制度是保证和巩固统治
者统治的重要举措。
(2)两汉时期,封建大一统局面的实现,迫切需要一种使中央集权正常运作的选官制度，两汉时察举制度应运而生。但由于两汉时期尚处于封建社会的初步发展阶段,察举制作为选拔人才的制度是很不完备的。在经历了长期的分裂以后,隋唐统治者为了统治的长治久安,推行科举制度,这一制度的核心在于选拔人才,并为以后历朝所沿袭。?
(3)影响我国时间最长的选官制度是科举制度,也是当时世界上最先进的选官方式。明朝之前的科举制度推动了我国教育和文化事业的发展,积极性占主导地位;但明朝之后的科举制度消极作用占据主导地位，成为一项愚民政策,阻碍了社会进步和文化事业的发展。
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