慈悲祭主做完清理任务后自顾返回。
这是一片早已经脱离统治征服的宇宙。
只有真全知全能才能引起无上造物主的兴趣。
这几位仙帝能在其他世界能成长为概念神。
是因为最大的敌人和对手，能力不足以知道在最开始知道未来的敌人是谁。
以至于让对方成长到足以消灭自己。
在他们宇宙并非如此。
真正强大的敌人，从一开始就知道你未来会不会影响自己，从而在一开始就定下计划。
慈悲祭主心思流转间。
想到在十六年前，自己刚从里世界来到主宇宙的那刻。
当初。
慈悲祭主跨越里世界来到主宇宙。
他不像其他里世界生物顷刻间被规则湮灭。
原以为是自己理论成功，所以身为里世界生物能在主宇宙不被规则湮灭。
不久才知道，是因为受到无上造物主的保护。
无上造物主联系慈悲祭主，他们会给祭主提供保护，以及永久待在主宇宙的办法，甚至其他好处。
其中待在主宇宙的办法之一，就是替地球至高神驱逐来自其他多元宇宙的神明。
当慈悲祭主询问无上意志，他需要付出的代价时。
无上造物主告诉慈悲祭主有关万机之神·全知之主的事。
他们身为伪全知者，能够感受到宇宙内任何粒子的状态，并能精确计算其间的所有相互作用。
然而地球某一处角落。
出现其他造物主无法观测的粒子形态。
有时看不出任何信息，恰恰是最明显的信息....
也就只有同为造物主的人回来了，他们才无法进行观测。
于是，无上造物主希望借助慈悲祭主之手去对付万机之神。
当慈悲祭主询问造物主，为什么不亲自出手时。
得到的回答是。
就像高等文明并不是发射所谓的炮弹，而是用二向箔去攻击另一个文明那样。
在造物主级别的斗争较量中，根本不是低维生物所想象的，对付敌人仅仅是杀死这么简单。
正常认知当中的手段，根本无法起作用。
因此他们才没办法主动亲自去对付万机之神·全知之主。
齐砚从某种角度而言，不能说是单纯的造物主转世。
而是这个时代最具有科学精神的人诞生那刻，自然会成为全知之主并不断变强。
当慈悲祭主询问造物主为什么选择自己时。
得到的回答是。
因为慈悲祭主是来自里世界的生物，身上的因果和主宇宙任何生物不相干。
里世界的一切又都和真正的全能之力挂钩，对造物主而言也是致命的存在。
慈悲祭主接触全知之主，双方建立起特殊的因果，就不会导致世界线频频发生无数次希望变动。
他若给全知之主设置障碍，就一定不会发生所谓的奇迹。
慈悲祭主和全知之主接触后，不用去打压或者阻止等一切不好的念头。
历史上的宗教教皇，早已经尝试过对科学，进行打压、阻止、甚至抹杀，结局无一例外失败。
相反，可能会激起科学从逆境中不断成长。
因此，造物主准备先从感情牌进行设套。
让慈悲祭主以老师的身份去接近齐砚，不仅是老师，更要是最好的老师。
慈悲祭主最后一个问题。
无上造物主所说的人现在在哪？
......
江城小学。
教师办公室内。
年仅六岁的小齐砚找到李老师询问书上的知识。
“老师，生物书上说生男生女取决于女人....我有问题不懂。”
“哪有问题？这么多年一直都是这个知识，有问题，你多找找自己原因吧。”
“可是....女性提供的染色体类型固定为X，而男性提供的染色体类型为X或Y，完全可以说生男生女取决于男性。”
“我们该换种方式表达，你把X和Y想像成上亿个足球运动员，把卵子想成超级守门员。你以为X和Y想进球就进球啊，卵子有时候能完全把XY球员全部挡下来，偶尔因为卵子防不过来太多XY射门，才给不确定的X或者Y侥幸进球的，书上写取决卵子取决女性有问题吗？”
“就算这样，按老师的说法也该写成随机的吧，可为什么非要....”
小齐砚话说到一半就被老师打断。
李老师没好气道：“书上教你什么你学不就对了吗，你说你理科成绩这么好，为什么老是弄不懂常识理科问题呢。”
“李老师，你们在干嘛呢？”校领导从门口路过，探头问了一句。
“我指导学生作业呢。”李老师赔笑一句转头对小男孩说道，“齐砚，咱们继续聊足球，啊呸，咱们继续聊生物的事。”
待校领导离开后。
李老师面色重新从谄媚转为冰冷：“你要问的问题我也给解释了，你现在没什么要问的了吧。”
小齐砚低着头一副腼腆的模样道：“老师我还有个问题。”
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