“你刚才的分享很有趣。”他说，声音低沉，“‘共振’这个概念，在心理学中也有应用——情感共鸣。”
封瑶转头看他：“你是...”
“周慕云，外国语学校的。”他简单自我介绍，“我对跨学科研究感兴趣，尤其是认知科学与物理学的交叉点。你们附中的‘星语者’项目，我有所耳闻。”
封瑶有些惊讶：“你是怎么知道的？”
“我有朋友在市科技馆做志愿者。”周慕云靠在墙上，姿势随意但目光专注，“他说你们在开发辅助沟通设备，而且思路很新颖。我最近在研究语言与认知的神经基础，所以比较关注这方面的创新。”
“你对这个领域很了解？”
“我母亲是语言病理学教授。”周慕云说，“从小耳濡目染。但我不想像她一样只走临床路线，我想从更基础的层面理解人类沟通的本质——它的物理基础、神经机制、心理过程。”
这种宏观的视角让封瑶印象深刻：“所以你来参加物理竞赛，是为了...”
“为了打好理论基础。”周慕云点头，“真正突破性的创新往往发生在学科交界处。对了，如果方便的话，我想去你们实验室看看。也许我们能交换一些想法。”
封瑶感到这是个潜在的合作机会：“当然欢迎。我们下周有开放讨论会，你可以过来。”
“我会的。”周慕云递给她一张便签，上面写着一串数字和邮箱，“这是我的联系方式。顺便说一句，你和徐卓远的默契很有趣——他讲量子叠加，你讲共振，像是一场精心设计的对话。”
封瑶微微一愣：“我们没有事先商量。”
“那更说明问题了。”周慕云意味深长地笑了笑，“有些同步是自然发生的。回见。”
他离开后，徐卓远走了过来：“他是谁？”
“外国语学校的周慕云，对跨学科研究感兴趣，想来参观实验室。”封瑶将便签收好，“他母亲是语言病理学教授，他本人似乎对沟通的本质有深入研究。”
徐卓远微微皱眉：“他的眼神很锐利，像在分析什么。”
“你感觉到了？”封瑶有些意外，“我以为只有我注意到他观察人的方式很特别。”
“他的肢体语言表明他习惯保持距离，但提问时又会突然拉近距离。”徐卓远分析道，“这是一种控制对话节奏的策略。他可能很擅长获取信息，同时保护自己的隐私。”
封瑶笑了：“你在用物理思维分析人际关系？”
“正在尝试。”徐卓远嘴角微扬，“你说过，所有现象都有可观察的模式。”
下半节课，刘老师开始讲解竞赛策略。但封瑶的思绪偶尔飘向周慕云——这个突然出现的陌生人，带着跨学科的视野和对沟通本质的兴趣，会不会成为项目的助力？又或者，他敏锐的观察力会带来什么意想不到的发现？
课程结束时，刘老师布置了一个小组项目：“两人一组，选择一种物理现象，用它作为隐喻来分析一个社会或心理问题。下周六展示。我希望看到物理思维如何照亮非物理领域。”
教室内顿时响起讨论声。封瑶自然地和徐卓远组成一队。
“你有什么想法？”徐卓远问。
封瑶思考片刻：“我在想‘量子纠缠’——两个粒子无论相隔多远，状态都会即时相互影响。这像不像深刻的人际关系？即使物理距离遥远，情感上仍然紧密连接。”
徐卓远眼睛一亮：“可以引申到自闭症谱系家庭的感受。有些父母说，即使孩子无法用语言表达，他们仍然能直觉地感知孩子的情绪状态。这可能是某种情感层面的‘纠缠’。”
“这个角度很好。”封瑶兴奋起来，“我们可以采访叶晚晴，听听她的经验。然后结合量子力学的基本原理，讨论这种非语言连接的科学可能性与哲学意义。”
“还可以联系‘星语者’项目。”徐卓远补充，“如果情感连接确实存在某种类似纠缠的机制，那么我们的设备不是在‘创造’连接，而是在‘放大’已经存在的连接。”
两人越讨论越深入，直到教室里的人都快走光了才意识到时间流逝。
“抱歉，我是不是又陷入过度分析了？”徐卓远突然问。
“没有。”封瑶微笑，“这是有意义的探索。而且...我喜欢看你沉浸在自己热爱的事物中的样子。”
徐卓远怔了怔，耳尖微微泛红：“很少有人这么说。大多数人觉得我这样很...乏味。”
“那是他们没看到其中的诗意。”封瑶收拾书包，“对了，你今天和你父亲有新的交流吗？”
“他早上发来一封邮件，附件是我母亲大学时的物理笔记。”徐卓远的声音柔软下来，“字迹很工整，旁边画着小插图解释概念。有一页的空白处写着：‘如果每个公式都是一首诗，那么物理就是宇宙写给人类的情书。’”
封瑶感到心被轻轻触动：“她一定是个浪漫的人。”
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