他在信末写：“每个人在夜空中都需要一颗北极星。它不一定是天空中最亮的星，但当你找到它，你就永远不会迷路。希望你能找到属于自己的那一颗——无论是在天上，还是在心里。”
下午的协作绘画环节出现了意想不到的突破。
周睿临时修改程序，允许两台设备通过无线网络联动。一个患有自闭症的八岁男孩和一个语言发育迟缓的七岁女孩被分配到一起——这是李老师建议的配对，两个孩子都有社交障碍，但表现方式不同。
起初，两人毫无交流。男孩的屏幕上布满了直线和锐角，像是某种精密仪器的设计图；女孩的屏幕上只有圆圈，大大小小，层层嵌套，像是无限延伸的涟漪。
五分钟过去，两人甚至没有看对方一眼。
这时，系统提示音响起——那是周睿设置的温和提醒：“检测到潜在连接模式。要尝试连接你们的星星吗？”
男孩画了一条长长的直线，从屏幕左侧延伸到右侧。几乎同时，女孩的屏幕上出现了一个小小的光点，正好落在那条直线的末端。
她犹豫着，用触控笔在那个光点周围画了一个圈，很轻，颜色是淡淡的粉。
奇迹发生了。
当圆圈闭合时，两个屏幕同时绽放出柔和的金色光芒，一段简单的星空音乐响起——那是根据两个图形特征实时生成的旋律：直线的坚定对应低音部稳定的节奏，圆圈的柔和对应高音部流淌的琶音。
两个孩子同时抬头看向对方，眼神里都有惊讶。
没有语言，但某种理解在空气中流动。男孩慢慢画出了第二条线，这次是弧线，指向女孩屏幕的另一个位置。女孩在那里画了第二个圈，比第一个稍大，颜色是淡紫色。
直线与弧线，圈套着圈。两个屏幕上的图形开始产生对话——男孩的每条线都在女孩那里找到一个落脚点，女孩的每个圈都温柔地包裹住那些线条的端点。
“他们在对话。”李老师声音哽咽，用手背擦了擦眼睛，“用形状和颜色对话。这是小轩和小雅第一次与同龄人产生真正的互动。”
封瑶记录着这一幕，心中涌起复杂的情绪。重生前，她和徐卓远开发的交互系统主要用于商业展示和游戏娱乐，从未想过可以这样使用。技术本身没有善恶，全看使用者怀揣着怎样的心。
徐卓远走到她身边，低声说：“还记得我们大二时争论过的问题吗？技术应该追求效率最大化，还是包容性最广？”
封瑶点头。那是他们第一次激烈争吵，连续三天互不理睬。
“我现在有答案了。”徐卓远看着那两个孩子——小轩已经不再画孤立的线条，而是开始画连接两个屏幕的桥梁；小雅也不再画封闭的圆圈，而是画开口的弧线，像是等待连接的手势。
“真正的技术，”他说，“应该先包容，再追求效率。因为效率服务于目标，而如果目标本身排除了某些人，那么再高的效率也是失败的。”
活动结束时已是黄昏。冬日的夕阳将云层染成壮丽的紫金色，像是天空也在为今天作画。孩子们陆续被家长接走，每个人都带着自己的作品和一小袋星星饼干。
小宇是最后一个。他母亲是位神色疲惫但眼神温柔的女性，眼角有细密的皱纹，双手粗糙但动作轻柔。
“他从上周就开始在日历上倒数。”小宇母亲对团队说，声音有些颤抖，“每天画一颗星星，画到第七颗时说‘星星哥哥姐姐要来了’。谢谢你们，让他觉得自己可以被人理解，可以与人分享他的星空。”
小宇拉着母亲的手，另一只手紧紧抱着自己的画。临出门时，他忽然松开母亲，跑回徐卓远面前，往他手里塞了一个东西，然后又飞快地跑开。
那是一颗用银色锡纸仔细包裹的石头，形状不规则，但在锡纸的包裹下，像是夜空中一颗朴素的星。
大巴返程时，天色已暗。团队成员累得东倒西歪——周睿靠着车窗打盹，眼镜滑到鼻尖；陈然还在本子上画着界面优化草图，但笔画已经歪歪扭扭；秦雪和顾言头靠着头睡着了，手里还拿着没吃完的饼干。
但每个人脸上都带着光彩，那是付出后获得的、无法用任何物质衡量的满足感。
何芮整理着今天的照片和家长签署的授权书。“李老师说，学校想和我们签长期合作协议，每月一次主题活动。教育局可能也会关注这个项目，如果效果好，可能会推广到其他特殊教育学校。”
周睿迷迷糊糊地醒来，推了推眼镜：“技术上完全可行。我们可以开发一个家庭版软件，让家长和孩子在家也能继续这个互动。甚至可以建立线上社区，让孩子们分享作品。”
陈然已经清醒过来，补充道：“需要简化安装和设置流程，考虑家长可能的技术水平。界面要更直观，最好有视频教程。”
封瑶和徐卓远坐在最后一排。窗外的天空从橙红渐变为深蓝，第一批星星开始显现——先是金星，然后是猎户座的参宿四，接着是天狼星，像是有人在天幕上依次点亮灯笼。
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