李嬷嬷“突发急病”而亡的消息，如同腊月里最凛冽的寒风，瞬间冻僵了云澈四肢百骸。灭口！这绝对是灭口！就在与她梅林密会、传递了关键信息后不久！对方的手段如此狠辣迅捷，连寿康宫伺候太妃的旧人都不放过！这背后隐藏的势力，其能量与冷酷，令人胆寒。
恐惧如毒蛇般缠绕心头，但随之涌起的，是更深的愤怒与一种破釜沉舟的决绝。李嬷嬷用生命传递的信息，她绝不能辜负！景阳宫的秘密、璇玑遗脉的传承、自身血脉的关键……这些线索如同散落的珍珠，而李嬷嬷的死，仿佛一根无形的线，将它们串联了起来，指向一个清晰而危险的方向——她必须尽快弄清楚自己的身世，以及“血裔为引”的真正含义，否则，下一个“突发急病”的，可能就是她自己，甚至……牵连胤禛！
然而，康熙回銮在即，宫中戒备森严，各方势力眼线遍布，她一个深宫妃嫔，如何能探查多年前的宫闱秘辛？更何况，德妃的疑心、裕亲王的关注，都像无形的枷锁，让她举步维艰。
压力之下，云澈将更多的情感寄托在与胤禛的互动上。孩子的纯真与依赖，是她在这黑暗漩涡中唯一的光亮和坚持下去的理由。她必须保护好这片净土，也必须让胤禛拥有更多自保的能力，哪怕只是最微末的一点。
李嬷嬷的死讯被严格封锁，胤禛并不知晓。云澈在他面前，依旧维持着温和从容的模样，只是内心的焦灼，使得她那些“发明创造”的方向，悄然发生了一丝转变——更侧重于寓教于乐的自我保护启蒙。
这日，胤禛在玩“认字石”时，不小心将一块画着“火”字的石头掉进了炭盆边缘，虽立刻捡出，但石头已被烤得滚烫，烫得他轻呼一声缩回了手。
云澈心中一惊，连忙查看，幸好只是微红。她一边用湿毛巾给他冷敷，一边借机引导：“禛儿看，火能取暖，做饭，但也很危险，碰到会疼，对不对？所以我们要学会远离危险的东西。”她趁机将“认字石”的游戏，拓展为“安全标识认知”。她用红色的朱砂在另外的石头上画上火焰、尖刺、水滴（代表滑倒） 的简单图案，告诉胤禛，看到画着这些图案的地方或东西，要格外小心，不能随便触碰。
“禛儿记住，红颜色的这个画着火的石头，就是告诉你‘危险，远离’。”云澈耐心解释。
胤禛睁大眼睛，认真地看着，小手轻轻碰了碰那块“火”字石（已冷却），用力点头：“禛儿记住了，火危险，不能碰。”
云澈还开始教胤禛辨认一些宫中常见的、有毒和无毒的植物。她让铃铛儿采来茉莉、薄荷等安全植物的叶片，和夹竹桃、一品红等有毒植物的图样（不敢用真物），教他记住形状和气味（通过图样描述），反复强调：“禛儿要记住，宫里很多花草不能随便摸，更不能放到嘴里。如果不认识，一定要问娘娘或者铃铛儿姑姑。”
这些看似简单的安全教育，潜移默化地培养着胤禛的警惕性和观察力。孩子虽然懵懂，但学得十分认真，偶尔在院子里看到不熟悉的花草，会主动指着问：“娘娘，那个花花，禛儿能摸吗？”
云澈的用心，不仅体现在安全教导上，还体现在一些更精巧的“小发明”上。她见胤禛对“安神抱偶”爱不释手，便又萌生了一个想法。她让铃铛儿找来一些颜色鲜艳、质地柔软的零碎绸缎，她亲自设计，裁剪拼接，做成了一套三个大小不一的“布艺玩偶”，分别是一只憨态可掬的布老虎、一只乖巧的小白兔和一只机灵的小猴子。玩偶内部填充棉花，缝制得针脚细密，确保安全。
但这套玩偶的特别之处在于，云澈在缝制时，悄悄在每个玩偶不起眼的耳朵或尾巴尖上，用不同颜色的丝线绣上了一个极小的点（如老虎是黄点，兔子是白点，猴子是棕点），并告诉胤禛：“这是小老虎的‘王’字印记，小兔子的‘短尾巴’记号，小猴子的‘聪明痣’，禛儿要记住哦，这样就不会认错自己的好朋友了。”这看似是童趣，实则是为了培养孩子对细微特征的观察和记忆能力，也是一种最初的“密码”启蒙。
胤禛对这套新玩偶喜欢得不得了，给它们起了名字，每天都要摆弄一番，还会煞有介事地根据“记号”给它们“分配任务”：“小老虎最厉害，守门口！小兔子最乖，陪禛儿睡觉！小猴子最聪明，帮禛儿找东西！”
看着胤禛在游戏中展现出的想象力和条理性，云澈感到由衷的欣慰。这些精心设计的互动，是她能为孩子营造的、尽可能远离阴谋的快乐天地。
然而，现实的阴影无处不在。几天后，铃铛儿忧心忡忡地禀报，说内务府似乎在暗中调整各宫份例的发放流程和记录方式，尤其是对承乾宫，核查得格外细致。而德妃来西配殿的次数虽然减少了，但每次来时，看似随意的闲谈中，总会夹杂着一两句对云澈“江南旧事”或“娘家渊源”的探究，虽不明显，却如针尖般刺人。
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