平台上线一个月的深夜，周小雨的微信突然弹出一条带着哭腔的语音，紧接着是一段45秒的视频。发送人备注是“李静-听障”，头像是个举着手语“爱”的剪影。周小雨连忙戴上耳机，视频里，一个穿浅蓝卫衣的姑娘正对着镜头比划——她左手托着虚拟的“青稞面”，右手做出“倒水”的动作，指尖刚触到掌心就顿住，随即抬手擦了擦眼角，再抬起来时，手语比得格外用力：“我想教听障孩子做饭，他们和我一样，不该被厨房拒绝。”背景里，老式冰箱的嗡鸣清晰可闻，姑娘胸前别着的助听器，在暖黄灯光下闪着细碎的光。
周小雨立刻把视频转发给李伟，附带李静的报名信息：28岁，先天性听障，手语翻译专业毕业，现在在社区做听障儿童助教。“她发了17条私信，前面16条都是文字，怕我们嫌她麻烦。”周小雨的消息刚发出去，李伟的电话就打了过来，背景里是暖厨的柴火声，“把她的联系方式给我，我明天去见她。”
第二天下午，李伟在社区活动室见到了李静。她正蹲在地上，手把手教一个戴耳蜗的小男孩系围裙，手指轻轻捏着男孩的手腕，帮他把绳结绕成小小的蝴蝶结。听见脚步声，李静抬起头，睫毛颤了颤，立刻站起身比手语：“李老师，我没耽误您时间吧？”她的手机屏幕亮着，上面是提前打好的欢迎语，字体调得很大。李伟摆摆手，从帆布包掏出个油纸包：“我带了旦增烤的青稞饼，你尝尝——他以前连面团都揉不圆，现在能教别的孩子了。”
李静的指尖刚碰到温热的饼，眼泪就掉了下来。她飞快地在手机上打字：“我小时候想帮妈妈煮面条，水开了不知道，溢得满地都是，妈妈说‘你听不见，别进厨房’。”她的手指在屏幕上顿了顿，“可听障孩子也想给家人做饭，他们只是需要‘看得见’的方法。”李伟指着她手机里的草稿视频，画面里她用手语比“揉匀”，旁边配着“像搓橡皮泥一样”的文字，还有清脆的拍掌声——那是她怕孩子跟不上节奏，特意用另一只手拍桌子录的。“这个方法特别好，”李伟说，“但我们得加个细节，藏区的青稞面粗糙，你得告诉孩子‘揉到不扎手为止’。”李静猛地抬头，眼里闪着光，立刻掏出笔记本，用记号笔在“揉匀”旁边画了个扎着刺的小面团，又打了个叉。
第一版“手语酥油青稞饼”教程录制了整整三天。李静特意穿了件亮色毛衣，让孩子们能清晰看到她的手势；为了让“加酥油”的动作更直观，她把酥油切成小块，用牙签固定在案板上；每次比划完一个步骤，就对着镜头竖大拇指，嘴角弯成好看的弧度。最后一天录结尾时，她突然加了段即兴手语：“我听不见锅里的咕嘟声，但我能看见面团慢慢鼓起来，就像我们的希望，总会发芽。”镜头外，帮她举灯的志愿者，偷偷抹了把眼泪。
教程上线当天，李伟特意去了凉山听障儿童厨房。这里有7个听障孩子，最大的阿明10岁，最小的妞妞才5岁。厨房的墙上贴满了李静的手语海报，每个动作下面都有孩子们歪歪扭扭的临摹。阿明正对着平板学揉面团，小小的拳头攥着面团使劲搓，脸都憋红了，面团却还是坑坑洼洼。他抬头看见李伟，立刻低下头，把面团往案板底下藏——昨天他按普通教程学，把青稞饼烤成了“黑炭”，哭着说自己“太笨了”。
李伟没说话，蹲下来点开李静的视频。当李静比划“我以前揉成过石头”的手语时，阿明的肩膀动了动。视频里，李静把“石头面团”掰开来，里面是没揉匀的干面，她笑着比：“掰碎了重新加水，就像犯错了重新来。”阿明抬头看李伟，眼里含着泪，却慢慢把面团从案板下拿了出来。李伟握住他的小手，像李静教的那样，帮他把手指蜷成“握鸡蛋”的姿势：“你看，这样用力才均匀。”阿明的耳蜗闪了闪，跟着李伟的动作慢慢揉，面团渐渐变得光滑。
烤饼的时候，阿明像一个等待礼物的孩子一样，眼睛紧紧地盯着烤箱，一刻也不敢离开。他时不时地用手语询问着：“好了吗？好了吗？”仿佛能透过烤箱的玻璃门看到里面的青稞饼正在逐渐变得金黄酥脆。
终于，烤箱发出了“叮”的一声，青稞饼烤好了！阿明像箭一样冲了过去，迫不及待地打开烤箱门。一股热气扑面而来，他却毫不在意，用指尖轻轻地碰了碰烤得金黄的饼，然后像被烫到了一样，飞快地比划着“烫”。
尽管如此，阿明的脸上却洋溢着灿烂的笑容，露出了那两颗可爱的小虎牙。他小心翼翼地拿起一块饼，感受着它的温度和香气，然后毫不犹豫地把最大的那块饼塞进了李伟的手里。
接着，阿明又拿起一块饼，像捧着宝贝一样，跑到窗边的书桌前。他拿起一支蜡笔，在纸上认真地画了起来。不一会儿，一个举着饼的小人就出现在了纸上，旁边还写着一行歪歪扭扭的字：“谢谢手说话的老师”。
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