赵小天在李萌萌、孙浩然等几个勇敢的同学的支持下，偷偷告诉了苏晓薇父母事发时的情况：“是陈老师用三角尺扔的，砸中了晓薇的头……”其他孩子虽不敢明说，但恐惧和闪烁的眼神说明了一切。而当苏建明要求查看教室监控时，校长李国栋遗憾地表示：“那几天的监控系统刚好在升级维护，没有存储下当时的画面。”
这句话，成了压垮骆驼的最后一根稻草。三个月后，在苏晓薇经历了一次次的脑部并发症，被确诊为创伤后癫痫、严重认知功能障碍和睡眠障碍，仍需持续进行康复治疗后，林悦拿着搜集到的证据，包括几位学生及其家长愿意作证的证词、医院的完整伤情鉴定报告等，毅然走进了法院，以故意伤害罪对陈建国提起刑事附带民事诉讼，同时将学校列为共同被告，追究其管理责任和事后篡改、隐匿证据的责任。
法庭上，林悦陈述事实，泣不成声。她展示了女儿从前活泼可爱的照片，与如今病床上眼神呆滞、需要佩戴防护头盔以防突然跌倒、每日服用大量药物的样子对比，闻者无不心酸。
陈建国的辩护律师坚持“过失致人重伤”的辩护意见。陈建国本人声泪俱下地辩解：“我真的不是故意的！我只是想吓唬她，让她遵守课堂纪律……那把尺子，它……它自己滑出去了……我没想伤害她，我非常后悔，我愿意倾家荡产赔偿……”
公诉方出示了证据：铁质三角尺的实物照片（边缘沾有血痕，已提取比对）、法医根据伤口形态和尺子角度做出的专业鉴定（符合该三角尺一角以较大力度击打所形成的创伤）、多名学生的证人证言（相互印证，证明陈建国在盛怒下主动投掷尺子）、以及学校监控系统“恰好”在事发时段及前后关键几天“故障”的技术调查结论（有证据表明存在人为操作痕迹）。
最终，法院经审理认为： 被告人陈建国作为教师，因学生课堂违纪而产生愤怒情绪，未能控制自身行为，故意投掷铁质三角尺击打学生头部，手段危险，虽辩称系“吓唬”且尺子脱手，但结合其当时情绪状态、行为力度、造成的严重后果及事后一系列掩盖行为，如更换血衣、虚假陈述伤情、配合学校试图掩盖真相等，足以认定其具有伤害的故意，且情节恶劣。其行为已构成故意伤害罪致人重伤。判处有期徒刑五年。
学校方面，因未能提供事发现场监控录像，且被认定存在管理疏失和可能的篡改证据行为，校长李国栋被处以行政撤职处分，学校承担巨额的民事赔偿连带责任，并被教育主管部门严肃通报批评。
然而，法律的审判可以告一段落，伤害却远未结束。
九岁的苏晓薇，再也回不到从前。严重的颅脑损伤留下了无法逆转的后遗症：她需要长期服用抗癫痫药物，记忆力、理解力严重衰退，无法继续正常学业；夜晚频繁惊醒，需要依靠药物才能获得短暂而浅薄的睡眠；情绪不稳定，有时会突然大哭或尖叫；右半侧肢体活动不灵，走路需要人搀扶……那把脱手的铁质三角尺，砸碎的不仅是一个孩子的头骨，更是一个孩子本该充满阳光的未来，和一个家庭全部的宁静与幸福。
阳光依然会照进三年（1）班的教室，只是那个穿着鹅黄色毛衣、扎着小辫子的座位，永远地空了下来。而那把沉重的铁尺，如同一个冰冷的隐喻，悬在每个人的心头——关于权威的暴怒，关于沉默的代价，关于那些永远无法被“意外”二字轻轻带过的、真实流淌的鲜血与泪水。
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