“多样性号”代表团返回地球后的第三个月，新认知文明的蜜月期结束了。
最初的欢庆与融合热情冷却下来，留下的是日常的磨合与深层的不适。共生根带来的完整认知并非所有人所愿，差异开始显露、固化，最终演变为裂痕。
“纯粹性运动”的总部设在新生城市“界碑”——这座城市建于原上海废墟之上，作为“思维纯净性”的象征。在市中心广场，一座高耸的黑色方尖碑上刻着运动的信条：
“清晰的边界定义存在。特化的认知塑造文明。完整性是模糊的深渊。”
领导者是一位名叫秦岳的前追问者。他曾是共鸣网络的顶尖架构师，但在接触共生根后，不仅拒绝整合，反而成为最激烈的反对者。
“整合是认知的退化，”秦岳在每周的集会上宣讲，广场上聚集着数万支持者——他们大多是纯粹追问者或纯粹静默者，以及一部分对变化感到不安的普通民众，“追问共鸣让我们深度合作，静默认知让我们保持独立。这两种模式经过千年演化才达到完美平衡，现在有人却要我们倒退回原始的混沌状态！”
支持者的横幅上写着：“拒绝模糊化”、“扞卫思维纯粹性”、“进化不是退化”。
与此同时，在另一座新城“织梦”，整合派的大本营，人们以完全不同的方式生活。这里的建筑表面流转着柔和的色彩，根据居住者的认知状态实时变化。公共广场上没有演说台，而是“认知交流场”——人们通过意识直接分享体验，争论在思维层面进行，达成理解而非仅仅是共识。
整合派领袖不是一个人，而是一个三人小组：一位原边界溶解者、一位原追问者、一位原静默者，他们共同代表完整认知的三个维度。
“纯粹性是对变化的恐惧，”三位领袖通过意识网络传递信息，“但生命就是变化。认知流动不是混沌，而是更丰富的秩序——就像河流比冰更生动，森林比单一种植园更有生命力。”
然而，真正的问题不是哲学争论，而是现实冲突。
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第一次冲突：教育体系
第一个爆发点是教育。
在地球联合政府的主导下，全球教育委员会通过了一项新法案：“全认知教育法案”，要求所有学校逐步引入共生根认知训练，让学生从小接触完整的认知谱系。
纯粹性运动立即发起抵制。
在界碑城，三十所学校联合宣布拒绝实施新课程。教师们站在校门口，手挽手组成人墙，阻止政府委派的“整合教育专员”进入。
“孩子们没有能力做出这种终身选择！”一位静默者教师对着媒体镜头激动地说，“强迫他们接触流动认知，就像强迫婴儿选择国籍——这是在剥夺他们未来选择自己认知身份的权利！”
整合派则反驳：“让孩子只接触一种认知模式，就像只教他们一种颜色。我们不是强迫选择，而是展示全部光谱。”
冲突在第三天的清晨升级。当整合教育专员试图进入“界碑第一学校”时，纯粹性运动的支持者与警备机器人发生肢体冲突。混乱中，一台警备机器人故障，发射了低强度冲击波，导致十二人受伤。
画面传遍全球网络。
“政府暴力镇压认知自由！”秦岳在当晚的紧急集会上宣布，“纯粹性运动将建立自己的教育体系——追问学院、静默学院，保护我们的认知传承！”
一周内，界碑城宣布成立“认知自治区”，单方面退出地球联合政府的教育管辖。
玄音在追问广场的中枢基地召开紧急会议。全息圆桌周围坐着各方代表：整合派三人小组、纯粹性运动的秦岳（通过远程连接）、中立派学者、以及各区域行政长官。
“我们必须防止分裂，”玄音开门见山，“人类刚刚走出灭绝危机，内部冲突可能让我们重蹈覆辙。”
“分裂的不是我们，是你们，”秦岳的影像冷冷回应，“是你们强行推动整合，无视那些选择保持纯粹的人。我们只是行使自卫权。”
“教育法案允许选择退出条款，”整合派的一位领袖说，“任何家庭都可以申请免除共生根课程。我们从未强迫。”
“但社会压力在强迫！”秦岳提高声音，“整合被宣传为‘进化’，那保持纯粹就成了‘落后’。孩子们在学校被嘲笑，成年人在职场被边缘化。这不是自由选择，这是软性强迫！”
会议陷入僵局。中立派学者提出妥协方案：设立“认知保护区”，在这些区域内，纯粹性教育成为默认选项，整合成为需特别申请的选择。
但双方都不满意。整合派认为这是隔离主义的前奏；纯粹性运动认为这还不够，要求在全国范围内恢复以旧认知模式为主的“平衡教育”。
谈判破裂。
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第二次危机：技术鸿沟
更深的裂痕出现在技术领域。
赵启明团队在整合派的全力支持下，开发出了“认知协同引擎”——这是一台能够放大共生根能力的设备，让整合者们可以集体解决极端复杂的问题。第一个应用就是气候调控：他们成功稳定了南极冰盖的融化速度，这是旧技术无法做到的。
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