北京的冬夜来得早，晚上七点，天色已经完全暗了下来。
苏晚星和陆承宇驱车来到位于朝阳区的“声谷”录音棚。
这里是业内知名的录音场地，很多电影的配音和纪录片的旁白都在这里完成。
录音棚外的走廊里，挂着许多经典电影的海报，暖黄色的灯光照在海报上，营造出一种温馨而专业的氛围。
“苏老师，陆导，里面已经准备好了。”录音棚的负责人陈哥笑着迎上来，他是业内资深的录音师，之前曾为《雾中灯火》录制过后期配音，跟苏晚星、陆承宇很熟。“设备都调试好了，暖气也开得足，你们放心录。”
走进录音棚，苏晚星瞬间被里面的环境吸引。
整个空间被隔音棉包裹着，吸音效果极好，连呼吸声都显得格外清晰；中间放着两个专业的麦克风，旁边是调音台，上面布满了密密麻麻的按钮；
墙上的显示屏可以播放短片的素材，方便录制时对照画面调整语气；角落里还放着一张小沙发，上面铺着柔软的毛毯，旁边的茶几上放着热咖啡和温水，显然是陈哥特意准备的。
“怎么样，还满意吗？”陆承宇走到苏晚星身边，轻声问。他今天穿着一件浅灰色的羊毛衫，外面套着一件黑色的短款羽绒服，显得格外温和。
苏晚星点点头，笑着说：“很满意，陈哥太贴心了。对了，你怎么突然想跟我一起录旁白了？之前不是说让我自己录吗？”
陆承宇拿起茶几上的温水，递给苏晚星：“之前是觉得你对公益短片的素材更熟悉，能更好地把握语气。
但看了你从甘肃、贵州带回来的素材，我觉得有些片段需要更沉稳的声音来搭配，比如李老师走山路的场景，用两个人的声音交替，能更好地传递出那种‘坚守’的力量。
而且，我也想更深入地参与到公益中，跟你一起做有意义的事。”
苏晚星心里一暖，接过温水，喝了一口：“谢谢你，我其实也觉得有些片段需要两个人配合。
比如云南青禾村的部分，我来念孩子们的故事，你念王老师的坚守；甘肃定西的部分，我念孩子们的渴望，你念李老师的付出；贵州黔东南的部分，我念文化的传承，你念张老师的努力，这样会更有层次感。”
“我也是这么想的。”陆承宇拿出一份打印好的旁白稿，上面用不同颜色的笔做了标记。
蓝色是苏晚星的部分，黑色是他的部分，重点段落还画了波浪线，旁边写着语气提示，比如“柔和”“坚定”“温暖”。
“我已经把旁白稿分好了，你看看有没有需要调整的地方。”
苏晚星接过旁白稿，仔细看着。稿纸上的字迹工整而清晰，显然是陆承宇精心准备的。
比如云南青禾村的部分，她的旁白是：“老槐树下的课铃响了，小宇背着书包跑进校园，他的书包里装着昨天画的画，画里有青禾老师，有梯田，还有他的梦想。”
陆承宇的旁白是：“王老师拿着旧教案走进教室，教案里写着四十年的教学笔记，每一页都记录着他对孩子们的爱，对乡村教育的坚守。”
“写得太好了。”苏晚星抬起头，眼里满是赞赏，“这些旁白不仅贴合画面，还能传递出温暖的情感。
比如这句‘教案里写着四十年的教学笔记’，一下子就把王老师的坚守体现出来了。”
陆承宇笑了笑：“这都是根据你带回来的素材写的。
比如李老师的部分，我写了‘他的胶鞋磨破了底，却走了三十年的家访路’，就是因为你跟我说，李老师的胶鞋鞋尖磨破了，还在坚持走山路。”
陈哥走过来，笑着说：“两位要是准备好，我们就开始试录吧。
先录云南青禾村的部分，我把素材放出来，你们跟着画面调整语气。”
苏晚星和陆承宇走到麦克风前，戴上监听耳机。
陈哥按下播放键，显示屏上出现了云南青禾村的画面。
老槐树下，孩子们在玩耍，王老师在批改作业，阳光洒在他们身上，温暖而美好。
苏晚星深吸一口气，按照旁白稿，用柔和的语气念道：“老槐树下的课铃响了，小宇背着书包跑进校园，他的书包里装着昨天画的画，画里有青禾老师，有梯田，还有他的梦想。”
她的声音透过麦克风，清晰地传到监听耳机里，带着一丝温柔，像是在跟孩子们讲故事。
陆承宇则在画面切换到王老师批改作业时，用沉稳的语气接道：“王老师拿着旧教案走进教室，教案里写着四十年的教学笔记，每一页都记录着他对孩子们的爱，对乡村教育的坚守。”
他的声音低沉而有力量，与苏晚星的温柔形成呼应，完美地贴合了画面的情感。
陈哥在调音台前，满意地频频点头，还竖起了大拇指。
试录结束后，陈哥笑着说：“太完美了！苏老师的声音温柔有感染力，陆导的声音沉稳有力量，两个人配合得太默契了。接下来我们正式录，争取一条过。”
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