自那日静室深谈，定下“大秦日不落帝国”的宏图后，始皇嬴政对秦风的态度，发生了更为显着的变化。
那不再仅仅是君王对能干臣子的赏识与利用，更增添了几分类似师长对杰出弟子、乃至……知己对知己的看重与托付。
他给予秦风的，是前所未有的信任、资源和几乎无条件的支持。
首先体现在天工院的地位和权限上。
始皇正式下诏，明确天工院“将作监直属，然事涉军国机要、格物新学，可专折奏事，直达御前”，其主官秦风“秩中二千石，位同九卿，见诏不拜，赐剑履上殿”（虽然秦风从未使用过这些特权）。
这等于将天工院抬到了一个超然的位置，使其在帝国官僚体系中，拥有了极大的独立性和话语权。
始皇甚至亲自为天工院题写匾额“开物成务”，并命人镌刻石碑，立于院门之外，以彰其功，以定其位。
其次，是对秦风所倡“格物致用”之学的推广。
始皇采纳了秦风的建议，但做得更加彻底。
他不仅下令在各郡县设立“工学塾”，更在博士宫中增设“格物博士”一职，由秦风举荐通晓算学、物理、营造的墨家学者或天工院骨干担任，专门研究和教授实用之学。
同时，命将作监、少府等衙署，必须选派年轻聪慧的工匠、吏员，分批至天工院轮训学习。
一套自上而下、理论与实践结合的“格物”人才培养体系，开始艰难但坚定地搭建起来。
资源倾斜更是毫不吝啬。
少府、将作监的优质物料，优先供应天工院；各地发现的特殊矿产、奇异动植物样本，需第一时间报送天工院；始皇甚至将几处皇家庄园、矿山，直接划拨给天工院作为试验田和原料基地。
对于天工院提交的研发项目，只要秦风说明其潜在价值（哪怕是长期的），始皇几乎一律批准，所需钱粮，直接从内帑（皇帝私库）拨付，不走国库程序，避免户部官吏掣肘。
最让朝野震动的是，始皇开始让秦风参与一些核心军国大事的决策。
北伐匈奴的战略调整，南平百越的进军路线，乃至各地郡守的考核、漕运的改进，始皇都会私下征询秦风的意见。
虽然最终决策权仍在始皇手中，且秦风大多时候只是从技术、后勤角度提供分析，但这已是一种非同寻常的信赖。
李斯、冯去疾等重臣对此心知肚明，虽偶有微词，但在始皇的强硬态度和秦风确实能提出切中要害的务实方案面前，也只能接受。
这一日，始皇再次于章台宫后苑召见秦风。
时已入秋，天高云淡，苑中丹桂飘香。
两人依旧对坐于水畔亭中，但气氛比之前更加随意。
“秦风，扶苏不日将抵咸阳。”
始皇端起新沏的秋茶，缓缓道，“朕已决定，待其归来，便令他拜你为师，随你修习。”
此言一出，纵使秦风早有心理准备，也不由一惊。
储君拜臣子为师，且是专攻“格物”之学的客卿，这在大秦历史上绝无仅有。
“陛下，储君之师，干系重大，臣……”秦风一时不知如何接话。
始皇摆摆手，神色郑重：“正因干系重大，朕才选定你。
扶苏仁厚，经此北疆历练，亦添刚毅，可托付大事。
然其自幼所学，多为诗书礼乐、先王之道，于务实之技、天下之势、强国之器，所知甚浅。
朕之宏图，非一代人可成。
朕有生之年，要集中精力，做几件必须做、也只能由朕来做的事——彻底打垮匈奴，打造水师根基，探索西行之路，并为大秦积累下足够支撑未来百年扩张的国力根基！”
他的目光锐利如鹰，落在秦风身上：“而扶苏，他需要学的，远不止如何做一个仁君。
他需明格物之理，知技术之要，察世界之大，懂权衡之术，更要能辨忠奸、用贤能、掌变革。
这些，你都能教他。
朕要你，将胸中所学，尤其是那‘开眼看世界’的视野、‘格物以致用’的务实、‘权衡利弊’的机变，倾囊相授于扶苏。
让他不仅是一位仁德的守成之君，更是一位能继朕之志、开拓未来的雄主！”
始皇顿了顿，语气更深沉：“朕将扶苏交予你，不仅是让他学艺，更是让他学‘人’。
学你如何于困境中寻路，于诡谲中持正，于重任下担当。
待朕将这些基础打牢，将外患大致平定，便可放心将这开拓万里波涛、与罗马争雄的未尽之业，交予他手。
而你，便是助他接稳这副重担的最重要臂助。
如此，方是帝国传承、昌盛不衰之道。”
秦风听懂了。
始皇这是在进行最深远的布局。
始皇负责“破”——以雷霆手段扫清当前最大障碍，打下坚实基础；扶苏负责未来的“立”与“拓”——而自己秦风，则是贯穿两代，负责为储君“铸魂”、“赋能”，并持续提供“技”与“器”支持的关键人物。
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