距离上一次混乱不堪、几乎以闹剧收场的月度考核，过去了整整一个月。
这一次的考核前夕，整个“解忧学院”的空气里弥漫着与以往截然不同的紧张感。但这次的紧张，更多的是一种带着敬畏的、如履薄冰的郑重。
教务主任站在讲台上，条理清晰地宣布着第二次月度考核的规则：
“各位注意 ，本次月度考核，将不再侧重于大家是否能给出‘高明’的建议，而是两个核心点：倾听与边界。”
她特别加重了这两个词的语气。
“在你们面前的座位上，都有最新版教材。考核期间，我们会随机抽查你们是否将教材中的核心原则和技巧应用到实际对话中。请注意，苏老师和林老师都会在现场进行观察，尤其是在关键边界点上。”
她的话音落下，学员们纷纷低下头，手指划过崭新的教材。小马更是将那本“圣经”摊开放在腿上，用荧光笔标示着“灰色提示框”和“核心流程”的区别，眼神里充满了虔诚。对比起上次的轻车熟路和急于表现，此刻的他们，明显多了一份从泥土里生长出来的的谨慎与敬畏。
就在这时，教室的门，再一次被推开了。
一个再熟悉不过的身影，背着双肩包，有些局促地站在门口。是那位曾被裁员、对未来充满迷茫的中年人。
他的出现，像一颗精准投掷的石子，在原本平-静的湖面激起了巨大的波澜。
尤其是坐在第一排那位曾亲手“搞砸”过_CASE_的学员，当他的余光捕捉到那个身影时，脸色“唰”地一下变得惨白。他能清晰地感觉到，自己的手心瞬间开始冒汗，心脏不受控制地狂跳起来，仿佛被一只冰冷的手攥住了。
那是一种源于深深愧疚和重新面对的巨大压力。
中年人显然也认出了这位“学生小老师”，他的脸上掠过一丝复杂的尴尬，对着教室里的镜头和学员们，有些自嘲地挠了挠头，嘿嘿干笑了两声：
“哎呀，又……又来给你们上我这‘示范课’了？”
这声轻松的自嘲，背后藏着的，却是这个男人愿意为了帮助他人而再次直面自己伤疤的勇气。
按照计划，教务主任本想安排一位经验丰富、情绪更稳定的“老”学员来接待这位特殊的来访者。这既是照顾学员，也是为了确保考核的顺利进行。
然而，就在她准备开口指派人时，一个颤抖却无比坚定的声音，从第一排响了起来。
“教务老师。”
所有人的目光，“刷”地一下，全部聚焦到了那个此刻正紧握着支架、身体微微发抖的学员身上。
他深吸了一口气，像是在积攒全身的力气，然后，猛地举起了那只颤抖的手：
“能不能……再给我一次机会？”
这句话，像一颗惊雷，在安静的教室里炸开。教务主任愣住了，其他学员也全都愣住了，有的甚至停下了手中的笔，满脸惊讶。
讲台上，苏弈和林暖的目光同时投向了他。林暖的眼神里，没有责备，只有一种安静的、充满力量的鼓励。
现场一时间陷入了一种诡异的寂静。所有人的目光，从中年人身上，转移到了那个勇敢站出来的人身上，又从那个学员身上，转向了讲台的两位导师。
许久，林暖打破了沉默，她转过身，温和地看向那位中年人，轻声问道：
“他希望再次接待您。而我们现在，把这个选择权，也交到您手上。”
“你……还愿意吗？愿意再相信他一次，也给他一次证明自己的机会吗？”
中年人看了那个紧张得快要窒息的学员一眼，那眼神里有审视，有旧日的委屈，但似乎也夹杂了一丝不易察觉的期待。他沉默了几秒钟，最终，咧开嘴，露出了一个有些无奈，却又带着点鼓励的、苦涩的笑容，对镜头，也像是对那个学员说：
“哈哈，你小子，上次弄-得-我挺难受的。行，那我再给你一次机会，我倒要看看，这一个月，你是不是长进了。”
“这次，我可以多挑点毛病。”
被他的“挑衅”话语一激，那个学员紧绷的神经反而有了一丝松动。他站起身，对中年人点了点头，然后，郑重地……拿起了他桌上的那本新版教材。
他走上前，但没有像上次那样，将教材当作护身符般死死攥着，或是反过来当作炫耀自己“勤奋”的工具。
他只是将教材放在手边，身体站得笔直，眼神里没有了上次的焦急和“拯救欲”，多了一份沉静。
当他在中年人对面的椅子上坐下时，他没有立刻抛出上次的职业规划大论，也没有急于打探对方的内心。
他先是看了一眼教材上关于“建立安全关系”的灰色提示框，做了个深呼吸，然后，用一种平缓而真诚的语气，开口说了第一句话：
“王哥（对中年人的称呼），我们上次聊了很多，也聊到了您的未来。但我们今天先不急着做那些。”
“我想先问问你，……这段时间，你睡得怎么样？”
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