吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃，柳榆其丁Ｆ内倴珫游屮葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙?孙，当修长远之道以藾万世。
今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴，搤腕而惜水中未置菱藕几株。燠热之时，而可摘菱冣菂，爇之为饘，以奉亲房。
张俊杰读完，全场肃静，没一人出声。过了好一会，同学们才缓过神来。
“这是书吗？我好像一个字都没听懂。”
“这是人写出来的东西吗？”
“这作文不应该是60分，应该给600分，不用高考了，报送吧！”
“大神，收下我的膝盖。”
“这真是神作啊，写的太好了，虽然我听不懂。”
班主任摆了摆手，让大家安静下来。道：
“这作文不光是你们不认识、听不懂，实际上我也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料，也和大学的古文老师请假过，然后做了注释，光注释就写了满满4页！”
“等我全部弄懂才发现，这篇作文写的非常好，非常切题，熟练运用古文，紧扣“绿色生活”的主题，古为今用，十分切题。所以，我现在也和大家一样好奇，我就代同学们问下张俊杰同学，你是怎么写出这篇作文来的？”
《绿色生活》一文来自2010年江苏卷高考满分作文《绿色生活》，作者系江苏如皋中学高三(12)班的学生，名为王云飞，特此明。
(本章完)
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