论坛结束后的第二天清晨，青禾村教育健康综合体的会议室里，阳光透过窗户洒在长长的会议桌上，桌上整齐地摆放着联盟13个村的资料、年度成果报告、新成员需求清单，以及厚厚的公益规划草案。
联盟核心成员（苏晚星、陆承宇、秦曼、王阿公、阿依、侗生、阿杰等）、6个新成员村的代表、鎏金公益李总监、农科院张教授、非遗保护中心专家等齐聚一堂，召开联盟2024年度公益工作规划会议。
苏晚星穿着一身简洁的浅蓝色衬衫，搭配深色长裤，手里拿着一支竹制钢笔，神情专注。
她先将一杯杯用藤编杯垫垫着的热茶递给大家，然后翻开规划草案，声音温和而坚定：“各位家人、各位嘉宾，昨天的年会和论坛圆满成功，我们收获了新成员、新合作、新希望。
今天，我们齐聚在这里，共同规划下一年的公益重点。
下一年，是联盟‘群像绽放’的关键一年，我们的公益工作将围绕‘传承、赋能、融合、可持续’四个关键词展开，重点推进五大工程，让非遗传承更有活力，让乡村发展更有动力，让公益之路走得更稳、更远。”
她将规划草案分发给大家，继续说道：“这五大工程分别是‘非遗小传人’培育工程、新成员村帮扶工程、非遗数字化赋能工程、公益基金精准帮扶工程、‘非遗+文旅’深化工程。每个工程都有具体的目标、措施、负责人和时间表，接下来，我为大家详细介绍。”
一、“非遗小传人”培育工程：让薪火代代相传
“‘非遗小传人’计划是我们下一年的核心工程，也是联盟未来的希望所在。”
苏晚星的目光落在小宇、阿美等在场的孩子代表身上，“下一年，我们计划将青少年实训班从18个扩容到50个，覆盖联盟全部13个村及周边20个贫困村，培养青少年传承人1000名，让更多乡村孩子有机会学习非遗技能，实现梦想。”
具体措施如下：
1. 实训班扩容与标准化建设：每个村至少设立2-3个实训班，分初级、中级、高级三个阶段。
初级班教授基础技能（如简单錾刻、基础刺绣、入门竹编），中级班教授进阶技能（如复杂纹样设计、跨村非遗融合创作），高级班培养精品创作和传承能力（如定制产品设计、技艺教学）。
由王阿公、李阿婆等老匠人担任荣誉导师，阿峰、阿依、侗生等年轻匠人担任主讲老师，每个实训班配备1名文化课老师和1名生活老师，确保孩子们“学技能、学文化、学做人”。
2. 教材编写与师资培训：联合黔东南职业技术学院、非遗保护中心，编写一套《乡村非遗技能实训教材》。
分为银饰、彝绣、竹编、藤编、蜡染、扎染、泥塑、剪纸、陶艺、壮锦等10个分册，内容涵盖历史文化、基础技能、创新设计、市场应用，既有理论知识，又有实操教程。
同时，每年组织两次师资培训，邀请行业专家、高校老师、优秀匠人授课，提升实训班老师的教学能力和创新意识。
3. “非遗小传人”成长计划：建立青少年传承人档案，跟踪记录孩子们的学习进度、作品创作、获奖情况。
每年举办一次“非遗小传人”技能大赛，评选优秀作品进行展示和销售，销售收入全部归孩子所有；
设立“小传人奖学金”，对学习刻苦、成绩突出的孩子给予奖励（包括工具、书籍、外出学习机会）；组织优秀小传人参加国内外非遗展会、文化交流活动，拓宽视野。
4. 非遗进校园深化合作：与联盟覆盖区域内的50所中小学合作，将非遗技能纳入劳动课、美术课教学内容，每周安排1-2节非遗课，由实训班老师或匠人授课；在学校设立“非遗角”，展示孩子们的作品和非遗文化资料；每年举办一次“非遗文化节”，让孩子们展示学习成果，带动更多同学喜欢非遗。
“这个计划太好了！我们剪纸村的孩子终于有专业的教材和老师了！”剪纸村的张阿姨激动地说，“以前我教孩子们剪纸，都是凭经验，没有系统的方法，有了教材，孩子们能学得更规范、更全面。”
苏晚星笑着回应：“张阿姨，您放心，教材编写会邀请您和其他老匠人一起参与，把你们的经验和技艺融入进去，让教材更接地气、更实用。”
二、新成员村帮扶工程：让新朋携手共进
“新成员村的加入，让联盟的非遗品类更丰富，但也面临着技能水平不一、资源短缺、经验不足等问题。”苏晚星看向6个新成员村的代表。
“下一年，我们将实施‘一对一结对帮扶’计划，让7个老村分别帮扶6个新村（银匠村帮扶陇东泥塑村、阿依村帮扶黔北蜡染村、侗歌村帮扶湘西竹编村、藤编村帮扶四川陶艺村、蜡染村帮扶广西壮锦村、扎染村帮扶云南剪纸村），通过技能培训、资源对接、经验分享，让新成员村尽快融入联盟，实现同步发展。”
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